Monographie

(2021) Reconnaissance et éducation identitaire. Compétences identitaires et gouvernance scolaire. Peter Lang.

 

Articles 

(2022) L’évolution de la question éducative chez Fichte : de la posture pédagogique à la gouvernance scolaire. Penser l’éducation, 50, 35-46.

(2021) Essentialist Beliefs and School Governance. Educational Philosophy and Theory, 53(4), 338-349.

(2019) The Skills of Perspective Taking. Les carnets du centre de philosophie du droit, 175, 1-27.

(2016) L’actualité de la politique fichtéenne de l’éducation. Interpretationes, 6(1-2), 152-176.

 

Chapitres de livre

(2021) Rigidez identitaria. In J. Pizzi & M.S. Cenci (Eds.) Glosario de Pathológias Sociales (pp. 210-227), Editoria UFPel. Version en anglais.

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Comptes-rendus

(2020) Review of the book Reflexive Governance of Research and Innovative Knowledge, by M. Maesschalck. Utopía y praxis, 25(88), 151-153.

(2017) Review of the book Donner, reconnaître, dominer. Trois modèles en philosophie sociale, by Alain Loute & Louis Carré (Eds.). La revue philosophique de Louvain, 115(4), 703-706.

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